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PROGRAMACIÓN DE AULA

FILOSOFÍA Y CIUDADANÍA – 1º BACHILLERATO

Unidad 12

Origen y legitimidad del poder político

Temporalización

6 sesiones

2 semanas

Sesión 1: Introducción a la unidad didáctica.

Ø  Análisis, descripción y aproximación del concepto de poder político.

-    Dedicaremos 15 minutos para la rutina de pensamiento:

      qué veo,

      qué pienso,

      qué me pregunto,

-    durante 10 minutos el profesor elevará el acta de los conceptos de los alumnos en la pizarra.

-    20 minutos de clase magistral: el profesor recorrerá al estímulo filosófico que saldrá de los conceptos de alumnos para dar el enfoque al tema.

-    5 minutos para responder a las preguntas o dudas.

Sesión 2: la legitimidad del poder político

-    30 minutos de clase magistral sobre dos conceptos claves: legalidad- legitimidad, y el concepto clásico de justicia.

-    15 minutos de lectura de fragmentos cortos de Max Weber y Ulpiano, para  amplificar el debate en torno a conceptos de legitimidad-legalidad y justicia en grupos de cuatro personas. Que cada grupo plantea cuatro cuestiones sobre los textos y su relación con la exposición del profesor.

-    5 minutos para aclarar las dudas.

Sesión 3. El origen del poder político: dos grandes teorías

-    20 minutos para tratar del contractualismo natural y sus promotores

      filosofía griega clásica: Aristóteles.

       medieval: Tomás de Aquino

       moderna: J. Maritain.

-    Dedicar 22 minutos a la teoría contractualista convencional: ver un documental sobre Thomas Hobbes: 

-    Dedicar 8 minutos que queda al debate abierto respecto a las dos teorías. Una ocasión para que los alumnos contrastan sus ideas, aprenden a defender sus opiniones, a saber razonar haciendo uso de argumentos coherentes.

Sesión 4. Los Derechos Humanos

-    Ver un vídeo sobre los Derechos Humanos: 8 minutos.

-    Dedicar 5 minutos para realizar rutina de pensamiento:

·         3 ideas

·         2 preguntas

·         1 metáfora

-    10 minutos para que los alumnos expresan sus pensamientos, opiniones y emociones respecto a la película. El vídeo debe conectar a los alumnos con los problemas cotidianos de Derechos Humanos.

-    27 minutos de clase magistral sobre los distintos ámbitos de Derechos Humanos.  El profesor debe ser sensible a todos los sentimientos y opiniones de los alumnos.

Sesión 5: trabajo grupal

-    Se constituirá cuatro grupos de cuatro.

-    1 hora de trabajo cooperativo con ordenadores portátiles e Internet, tendrán acceso al blog del profesor.

ü  Cuestiones.

-    Redacta, con tus palabras, una definición del término poder.

-    Explica la diferencia entre los siguientes conceptos: poder, poder político, potestad y autoridad.

-    Razona por qué y cómo ha de limitarse el poder político.

Sesión 6: corregir el trabajo grupal, aclarar dudas.

-    30 minutos para corregir el trabajo grupal y dar un feedback.

-    20 minutos para contestar a las dudas.